планирование будущего,
молодежь,
национально-государственная идентичность,
ценностный профиль,
информационное поведение
Аннотация
Вызовы новой геополитической реальности и внешнее информационное давление и расширение экономических санкций оказывает воздействие на трансформацию ценностей в молодежной среде. Цель статьи - выявить взаимосвязь между стратегией формирования российской студенческой молодёжью горизонтов планирования персонального будущего и образа России будущего с компонентами национально-государственной идентичности, ценностным профилем и спецификой информационного поведения молодых россиян. Исследование направлено на диагностику степени интегрированности российской студенческой молодёжи в актуальную идейную повестку современной России, выявление стратегии построения образа своего будущего молодыми россиянами и определение духовных и поведенческих установок, взаимосвязанных с этой стратегией. Метод сбора информации - массовое анкетирование студентов вузов РФ, выборка 397 человек, репрезентирована по полу и году обучения, опрос проведен в период с 01 апреля по 15 мая 2025 года.Представлены сегменты молодежи по типу волнующих социальных проблем и типа социального самочувствия. В результате верифицируется убежденность молодых россиян во влиятельном геополитическом статусе и ключевой роли России в развитии мировых процессов, которая связана с позитивной оценкой ими тенденций развития социальной и политической систем. В результате представлено эмпирическое доказательство сопряжения между формированием позитивного оптимистического и конструктивного планирования горизонта своего будущего в России молодыми россиянами и составными элементами их национально-государственной идентичности, оценкой различных сторон социальной и политической систем российского государства и общества, ценностным портретом и стратегией поиска информации политического и гражданского характера. Исследование представляет фактические данные о растущей актуальности развития в образовательных программах учебных заведений специальных технологий, направленных на формирование позитивной исторической памяти, конструктивной национально-государственной идентичности обучающихся и критического мышления в процессе оценки ими контента внешних цифровых источников информации.
